Казахско-Американский Университет

Целевая аудитория

Сотрудники университетов, входящие в управленческие команды, в том числе представители кадрового резерва

Цель программы

Подготовка управленческих команд, способных применять современные подходы к проектированию программы развития университетов с учетом задач национального развития

Формат программы

Полное погружение;
4 модуля – 2 очных + 2 дистанционных

Ключевые результаты слушателя программы

Понимает вызовы

Понимает вызовы, стоящие перед высшим образованием и вузами, анализирует факторы, оказывающие влияние на формирование образовательной политики

Формирование установок

формирует установки на изменение сложившейся ситуации, внедряет новые практики управления организацией

Формат программы

Анализирует и интерпретирует тексты официальных документов, аналитических записок и докладов, проектов, иных профессиональных и нормативных правовых документов

Разработка проектов

Разрабатывает проекты развития университета в выбранных проблемных областях, формирует для этого эффективную управленческую команду;

Особенности дизайна программы

Требования к итоговой аттестации

График:

Темы

Результаты

• Способен разрабатывать программы организационного
развития и обеспечивать их реализацию
• Способен разрабатывать образовательные программы и методическое обеспечение для реализации образовательных программ
• Способен использовать современные менеджериальные технологии и разрабатывать новые технологии управления для повышения эффективности деятельности организации

• Ускоренные университеты
• Корпоративная культура университетов на базе моделей ценностей
• Управление образовательными программами
• Академический путь к университету мирового уровня
• Спрос на высшее образование и вклад университетов в социально-экономическое развитие
• Бизнес игра «Видение университета будущего»

Результаты

• Умеет выявлять и исследовать проблемы высшего образования
• Способен планировать и осуществлять проекты и мероприятия, направленные на реализацию стратегий организации
• Способен решать задачи управления образовательными организациями, связанные с операциями на мировых рынках в условиях глобализации

Подтемы

• Ландшафт системы высшего образования: массовые системы и дифференциация вузов. Путь к лидерству.
• Постсоветская трансформация систем высшего образования. Историческая колея.
• Роль «исторической колеи» для современных систем в пост-социалистических странах.
• Мировая повестка изменений в сфере управления систем высшего образования.
• Ускоренные университеты: успешные кейсы быстрого пути к академическому и исследовательскому лидерству.

Подтемы

• Локус контроля как элемент самовосприятия. Окно Джохари и самосознание. Типология личности и ее использование.
• Личность и межличностная ориентация. Тест FIRO-B. Использование результатов теста FIRO B. Корректировка поведения.
• Система ценностей личности.
• Терминальные и инструментальные ценности. Диагностика ценностей. Метод критических ситуаций.
• Установки личности и модификация поведения.
• Модель эмоционального интеллекта

Результаты

• Умеет готовить и принимать обоснованные управленческие решения
• Способен использовать современные менеджериальные технологии и разрабатывать новые технологии управления для повышения эффективности деятельности организации
• Способен разрабатывать программы организационного развития и обеспечивать их реализацию

Экономика образовательной программы

• Бюджет образовательной программы;
• Система мотивации персонала;
• Показатели эффективности образовательных программы

Управление образовательной программой

• Жизненный цикл образовательных программ;
• Антикризисное управление образовательной программой;
• Система оценки качеств

Результаты

• Способен разрабатывать образовательные программы и методическое обеспечение для реализации образовательных программ
• Способен самостоятельно принимать обоснованные организационноуправленческие решения, оценивать их операционную и организационную эффективность и социальную значимость, обеспечивать их реализацию в условиях сложной (в том числе кросскультурной) и динамичной среды

Подтемы

• Особенности университета как организации и специфика академического контракта.
• Специфика оценки преподавательской, исследовательской и «сервисной» деятельности в университете.
• Стимулы в академической карьере.
• Политика найма в университете.
• Оценка университетов и оценка университетами: взаимосвязи (рейтинги, программы академического превосходства и др.).

Результаты

• Умеет выявлять и исследовать университета как
организации
• Способен планировать и осуществлять проекты и мероприятия, направленные на реализацию стратегий организации
• Способен решать задачи управления образовательными организациями, связанные с политикой внутри организации

Результаты

• Умеет выявлять и исследовать проблемы университетов на рынке образовательных услуг
• Способен находить и оценивать новые рыночные возможности, формировать и оценивать идеи,
разрабатывать планы развития университетов
• Способен анализировать результаты расчетов и обосновывать полученные выводы в соответствии с поставленной задачей в сфере управления

Подтемы

• Способы оценки вклада вузов в социально-экономическое развитие стран.
• Массовизация и спрос на высшего образования.
• Голосование ногами и образовательная мобильность молодежи.
• Демографические предпосылки спроса на высшее образование.
• Как спрогнозировать спрос на высшее образование.
• Конкурентоспособность и позиционирование университетов на рынке образовательных услуг

Видение будущего университета

Цель игры - сформировать основы для концептуального мышления в области стратегий и дать набор инструментальных методов решения задач, связанных с разработкой стратегии университета.

Качество стратегических решений

Стратегическое мышление

Карта будущего

Стратегические альтернативы

Задачи

• уточнить разработанное ранее видение будущего университета
• спроектировать бизнес модель университета, финансовую модель, организационную модель и возможные источники инвестиций для
создания описываемой бизнес модели
• сформулировать стратегические проекты (до 5 лет) по переходу к новой бизнес модели университета
• сформулировать стратегические задачи (на 1 год) в рамках стратегических проектов для реализации в настоящем времени

Результаты

• Умеет готовить и принимать обоснованные управленческие решения
• Способен использовать современные менеджериальные технологии и
разрабатывать новые технологии управления для повышения
эффективности деятельности организации
• Способен разрабатывать программы организационного развития и
обеспечивать их реализацию

Задачи

• Предиктивная аналитика и цифровые образовательные сервисы
• Анализ результативности и эффективности деятельности университетов, инструменты ее анализа

Результаты

• Способен выявлять данные, необходимые для решения поставленных исследовательских задач в сфере управления
• Способен анализировать результаты расчетов и обосновывать полученные выводы в соответствии с поставленной задачей в сфере управления
• Способен самостоятельно принимать обоснованные организационноуправленческие решения, оценивать их операционную и организационную эффективность и социальную значимость, обеспечивать их реализацию в условиях сложной (в том числе кросскультурной) и динамичной среды.

Задачи

• Предиктивная аналитика и IR
• Зачем университетам IR
• Организационная форма центров IR
• Источники данных
• Цифровые следы и нереактивные методы сбора данных

Результаты

• Способен выявлять данные, необходимые для решения поставленных исследовательских задач в сфере управления
• Способен анализировать результаты расчетов и обосновывать полученные выводы в соответствии с поставленной задачей в сфере управления

Подтемы

• Особенности университетов как экономических акторов.
• Производственная функция университета, ключевые типы используемых ресурсов и результатов деятельности университетов.
• Статистические методы оценки производственных функций университетов.
• Особенности функции издержек университетов.
• Статистические методы анализа функции издержек.
• Роль контекстных факторов в измерениях эффективности и результативности деятельности вузов.
• Детерминанты эффективности и результативности деятельности вузов.
• Влияние на эффективность и результативность вуз

Результаты

Способен самостоятельно принимать обоснованные организационно-управленческие решения, оценивать их операционную и организационную эффективность и социальную значимость, обеспечивать их реализацию в условиях сложной (в том числе кросскультурной) и динамичной среды

Подтемы

• Представление результатов проектной работы
• При выполнении задания необходимо использовать в качестве ориентира видение будущего, разработанное ранее каждой группой. При этом в видение могут быть внесены коррективы с учетом результатов обсуждений с коллегами и экспертами

Результаты

• Способен выявлять данные, необходимые для решения поставленных исследовательских задач в сфере управления
• Способен анализировать результаты расчетов и обосновывать полученные выводы в соответствии с поставленной задачей в сфере управления
• Способен самостоятельно принимать обоснованные организационноуправленческие решения, оценивать их операционную и организационную эффективность и социальную
значимость, обеспечивать их реализацию в условиях сложной (в том числе кросскультурной) и динамичной среды.

Образовательные

Образовательные программы

ДПО, ПК

Микростепени, сетевые проекты

Академические

Исследовательские лаборатории

НИР и НИОКР

РИД, гранты, коллаборации,
хоз. договоры

Возможные типы продуктов по итогам программы

Третья миссия

Открытые лекции

Проекты по развитию города

Медиапроекты

• знает тренды
• понимает вызовы
• критически мыслит
• готова принимать решения
• несет ответственность

• повышение конкурентоспособности университетов
• вклад в социально-экономическое благополучие Республики Казахстан лаборатории

• программы дополнительного
образования
• совместные образовательные программы
• исследования и аналитика